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Creatividad en juego

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Creatividad en juego Creatividad en juego La tarea De ganadores a emprendedores Contactos

Creatividad en juego

En un país imaginario llamado Mercador, cinco jóvenes de laUNAM establecieron una empresa de lácteos, y con ello ganaron elsimulador de negocios Trust de Danone, que se tradujo en un proyecto deasesoría

Elsa Vargas

La resolución de un caso de empresa ficticio es de lo que trata elsimulador de negocios Trust de Danone, al que son convocadas las universidades,con el propósito de vincular a los jóvenes con una experienciaprofesional que les permita desarrollar habilidades gerenciales. Esta actividadse ha convertido en una novedosa estrategia para entrenar a los jóvenesen el mundo de los negocios.

En la segunda edición del concurso, el equipo ganador fue ImaginativeMachine, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Adecir de Jesús Torres, integrante del equipo, lo que les permitióganar fue el tipo de estrategias desarrolladas, una de las cuales fue lograr uncorrecto equilibrio entre los objetivos económicos, sociales y losmedioambientales.

La decisión del jurado se basó en que la empresa cumpliera conlos principios establecidos por la compañía, así como conel Danone Way, expresión que agrupa los valores que inspiran la forma dehacer negocios de la multinacional, con especial énfasis en losprincipios de responsabilidad social.

Otro factor distintivo del equipo ganador fue que se presentó como unComité Directivo, es decir, cada integrante realizó su trabajo envirtud del puesto que tenía asignado, como Director General, gerente deRecursos Humanos, de Mercadotecnia y Ventas, de Operaciones, y de Finanzas,dice Laura Patricia Montoya, directora de la bolsa de trabajo en esa casa deestudios.

La tarea

¿Cuál fue el reto? En Trust todos los alumnos recibieron el caso deuna compañía ficticia de lácteos, adquirida por la empresaen un país imaginario de América Latina llamado Mercador, explicaAliza Leiferman, gerente de Relaciones Públicas de Danone.

Los participantes debían cumplir los siguientes objetivos: aumentar lasventas y la rentabilidad de la filial; incrementar la participación demercado para consolidar el liderazgo de la compañía; anticiparsey tomar en cuenta las necesidades de todos los accionistas, y mejorar lasprácticas en materia de responsabilidad social y ambiental. Algo muyimportante era plantear una empresa que además de ser rentable, tuvieracontentos a sus empleados, clientes y proveedores.

Participación planeada. Asimismo, los emprendedores realizaron unanálisis SWOT (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas por sussiglas en inglés) de la compañía, despuéselaboraron las estrategias generales y sus planes de acción.

Al final realizaron una proyección financiera de lo que se esperaba conla aplicación de su plan de negocios. El plan fue presentado ante 28directivos de la firma.

&flashquotOtras propuestas de negocio hechas por Imaginative Machine, de interéspara Danone, fueron: no despedir personal sino reubicarlo, trabajar en equipo,mejorar el trabajo en planta, capacitar a los empleados, trabajar en laplataforma de responsabilidad social y aumentar el mercado para colocar susproductos lácteos&flashquot, anota Leiferman.

El equipo representó a México en la final realizada en abril 2005en París, Francia. Ahí compitieron con equipos de Bélgica,China, Francia, Alemania, Indonesia, Italia, Rusia, España,Turquía, Inglaterra y Singapur, este último tambiénganador del simulador.

Los integrantes del grupo son Franco González Zenteno, deingeniería química; René Galván Bautista, deingeniería industrial; Leonardo Kuba Dorfsman, de matemáticas, ylos alumnos de actuaría Graciela Rodríguez Jiménez yJesús Torres Díaz.

De ganadores a emprendedores

Ninguno de los chicos había vivido su fase emprendedora antes delconcurso. Tras su regreso de París, decidieron que esa experienciapodía ser el inicio de un interesante proyecto: la consultoría.Enseguida comenzaron a trabajar en GMG (Global Management Group), un proyectocuyo objetivo es vincular a los estudiantes de actuaría con lasempresas, y asesorar a los interesados en participar en otros simuladores denegocios, o incluso, en poner su negocio.

Hasta el momento, detalla Torres, iniciaron el contacto con profesores,empresas y el director de carrera para desarrollar un programa que brindeexperiencia profesional a los jóvenes antes de concluir sus estudiosprofesionales.

El programa permitiría asesorar no sólo a alumnos sinotambién a mipymes. &flashquotIncluso ya se trabaja en proyectos deasesoría individual con algunas microempresas que se han acercado a lafacultad de actuaría. Por ejemplo, el caso de una pequeña tiendade abarrotes que cambiará su giro comercial, y el de una tienda delácteos que tiene problemas en la distribución de sus productos&flashquot,añade el participante, quien asegura que continuarán trabajandoparar consolidar su proyecto.

Otros participantes fueron la universidad La Salle, el InstitutoTecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM, Estado deMéxico, y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores deOccidente, (ITESO).

Contactos

Danone México

http://www.institutodanone.org.mx

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La startup chilena que lleva los idiomas a las cafeterías llegó a México

Poliglota

Hace 10 años, en 2009, José Sánchez y Carlos Aravena, en ese entonces alumnos de la Universidad Católica de Chile, decidieron crear un nuevo modelo educativo para la enseñanza y aprendizaje de idiomas, proyecto al que más tarde se sumaría Nicolás Fuenzalida. Y es que, durante años, intentaron aprender inglés a través del método tradicional: en una escuela de idiomas, con el clásico método de memorización, materiales que no se actualizan constantemente y los típicos exámenes en papel, pero nunca fueron capaces de lograr una conversación fluida.

Tras 5 años de desarrollo y perfeccionamiento, estos 3 emprendedores finalmente lograron su cometido: crear un método innovador de enseñanza de idiomas y levantar recursos por un monto de 300,000 dólares de un Fondo de Inversión suizo para lanzar al mercado chileno su startup, a la que llamaron Poliglota.

Fue tal el éxito de Poliglota en Chile que al poco tiempo vino la internacionalización. En 2018, la compañía arribó a México, uno de los mercados más importantes en Latinoamérica, debido a su vecindad con Estados Unidos, que es su principal socio comercial; y más tarde llegaron a Perú. El próximo año, Aravena y sus socios tienen pensado abrir operaciones en Brasil, el gigante de la región; así como consolidar su presencia en México, país donde solo el 5% de su población habla fluidamente el idioma inglés, aunque dicho porcentaje es más alto que el de Latinoamérica, que es de solo 2%.

Poliglota

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Para ello, la startup chilena pretende levantar, en el segundo semestre del año, entre 3 y 5 millones de dólares (mdd) de Fondos de Inversión de México, Chile y Miami. 

“Esta segunda ronda para levantar recursos se abrió en agosto pasado y se cierra en enero de 2020. Hemos decidido abrir las puertas de Poliglota a inversionistas de Fondos de Inversión que quieran sumarse para continuar con nuestra expansión en Chile y México, donde nuestra metodología ha tenido una alta demanda; queremos ser más agresivos en estos mercados y también abrir operaciones en Brasil, que igualmente es un gran mercado, al que queremos llegar. Vamos con todo”, subrayó Sánchez, en entrevista con Alto Nivel.

Hoy, Poliglota cuenta con 500 profesores y 12,000 estudiantes, de los cuales 4,000 alumnos se encuentran en México y el 90% de estos estudia el idioma inglés. “Este año vamos a cerrar con 8,000 alumnos en Ciudad de México y en 2020, año en que abriremos operaciones en Monterrey y Guadalajara, el objetivo es alcanzar la cifra de 20,000 estudiantes; queremos convertir a México en un país bilingüe”, indicó el fundador de Poliglota.

Poliglota

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Del aula a la cafetería

Pero ¿qué hace a Poliglota tan diferente del resto de las escuelas de idiomas? Primero, ofrece clases de inglés, francés, italiano, alemán y portugués en grupos pequeños, de 3 a 8 estudiantes por grupo, que garantizan un feedback personalizado del profesor; segundo, los profesores son expertos en el idioma y están preparados para enseñar, corregir y alentar el avance del alumno; tercero, los grupos son nivelados, es decir, están conformados con personas que tienen el mismo nivel, lo que facilita la conversación, sin miedo a equivocarse; cuarto, el método se centra en la práctica real de capacitar para la comunicación; quinto, las clases se imparten en cafeterías cercanas a la casa u oficina de los estudiantes, que son ambientes sociales que invitan a la conversación; y, por último, las clases (2 por semana de 90 minutos) se toman en horarios pensados para que no interfieran con las actividades de las personas. 

“Algo muy importante es que contamos con profesores de diferentes nacionalidades: Gran Bretaña, India, Lituania, Italia, Alemania, Francia, Portugal, México, Estados Unidos, entre muchos otros. Estamos en un mundo global y te puede tocar hablar inglés u otro idioma con alguien de otro país que tiene una pronunciación diferente y no entender nada, no lograr comunicarte. Pero no solo eso, nuestros profesores son gente interesante, con distintas profesiones, que nosotros preparamos y que pueden aportar otro tipo de conocimientos y experiencias a nuestros alumnos. En los niveles básicos, nuestros profesores hablan muy bien el español, pues muchos de ellos son mexicanos y latinoamericanos, pero a medida que se avanza los maestros son de otros países, que no hablan nada de español”, explicó Sánchez.

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Todo parece indicar que esta startup chilena tiene un futuro promisorio dentro de la industria de la enseñanza de idiomas, cuyo valor de mercado a nivel global se estima en más de 20,000 mdd. Y México será clave de ese futuro.

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