Emprendedores

Emprendedores-1007

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Crédito: Depositphotos.com

¡A Crear Emprendedores!

¡A Crear Emprendedores!

Tecnológico de Monterrey, un programa para fomentar elespíritu emprendedor.

Por Beatriz Jiménez.

La ambición de que la tecnología vaya de la mano con losconocimientos que se desarrollan en la academia ha sido parte de losprogramas y lineamientos de todas las naciones.

Y aunque, en realidad, es cosa al margen el hecho de que esta aspiraciónse cumpla, no deja de llamar la atención el Programa de Emprendedoresque actualmente se desarrolla ,con éxito,en el InstitutoTecnológico de Estudios Superiores Monterrey; y del cual nos habla ellicenciado Luis Miguel Román Lira, Director de Asuntos Estudiantiles delCampus Estado de México.

&flashquotEl Programa Emprendedor del Tec de Monterrey es un programa ya muyconsolidado. Nace en 1982, con algo que en ese entonces se llamaba ProgramaEmpresario, donde se empezaron a vislumbrar las posibilidades de que losestudiantes fueran creadores de empresas cuando se graduaran.

En 1985 se establece como parte de la misión del Tec fomentar elespíritu emprendedor e innovador de los alumnos, que no necesariamentetiene que ver con hacer empresas; más bien, es una actitud de proponertesueños y luchar por alcanzarlos&flashquot.

En 1992, el Tec decide finalmente hacer que todos sus alumnos pasen por laexperiencia del emprendedor, y el programa aparece en definitiva, como una delas asignaturas en el plan académico del Tec de Monterrey. &flashquotCuandoaparece como materia comienza a impartirse en todas las carreras de todos loscampus del sistema, en el quinto semestre, bajo el nombre de Desarrollo deEmprendedores.&flashquot

Desarrollo de Emprendedores se basa, principalmente, en que &flashquotel alumno puedadesarrollar y emprender un plan de negocios, porque este plan es la herramientabásica por medio de la cual puedes conseguir financiamiento&flashquot, comentaRomán Lira.

Con la finalidad de siempre dotar a los emprendedores de aquellas herramientasque les permitan acoplarse a las nuevas y difíciles circunstancias delcontexto, en 1995 el Tec decide dar un nuevo giro y junta tres programas: elPrograma Emprendedor, el Programa de Liderazgo y el Programa Exporta. Alfusionar estos tres programas cambia también la misión de lo quela escuela quiere para los siguientes diez años: formar personascompetitivas a nivel internacional, según el licenciado Luis MiguelRomán Lira, quien acota: &flashquotyo diría que lo que quieren es quehagamos gente creadora de organizaciones, socialmente responsable, y que tengauna visión internacional; que haga productos serios que puedan serexportados, e incluso, organizaciones que tengan un ingrediente internacional&flashquot.

La Actitud Emprendedora.

Convencidos de que un ingrediente fundamental de un emprendedor es la actitudque muestra respecto de los desafíos que le presenta el entorno, el Tecde Monterrey ha establecido como uno de sus objetivos primordiales dotar de unafuerte dosis de autoestima a cada uno de sus alumnos. &flashquotLa actitud de unemprendedor es la de un cuate que no espera que las cosas sucedan: hace quesucedan. Nosotros queremos que el individuo se quiera mucho, que sepa que esimportante, y que lo son, también, sus valores, su forma de vida y sussueños; y que puede realizar todo lo que desea con el conocimiento queva adquiriendo.&flashquot

Concebido de esta manera, el Tec practica una enseñanza de tiposinérgico (cooperación de varios órganos para realizar unafunción), de la cual, el Programa de Emprendedores es sólo unaparte. &flashquotNo es un programa lo que hace que un muchacho sea un emprendedor, estoda la cultura que tiene el sistema (de enseñanza) Tec de Monterrey.Mucha gente piensa que con una materia les vas a hacer crear una empresa, perono. Es el complemento de varias cosas: la actitud de sus directivos,profesores; la preparación que tienen académicamente; laformación extra académica que se da en cuanto a valores,actitudes, etcétera&flashquot, resalta Román Lira.

Y añade: &flashquotla fuerza del Tec radica en eso, en que nuestro proceso es detodos. En otras instituciones de educación superior existen programassimilares como materia o como extracurricular, sin existir lacombinación de todos los factores. Esa es nuestra diferencia conrespecto de ellas&flashquot.

La conjunción de estos elementos genera dos tipos de emprendedores: elintrapreneur (un individuo que en el interior de una empresa concibe unnuevo producto o servicio en la organización; esto es, la capacidadcreadora impulsada al interior de una firma); y el entrepreneur (quienes creador de empresa).

Apoyos a la Creatividad.

El Programa Emprendedor se compone de tres áreas básicas:académica, apoyo institucional y el área motivacional.

&flashquotEl área académica es donde se les da clases a los alumnos desdela preparatoria, hasta la educación profesional, que incluye a su vez,cursos orientados hacia la formación de profesores&flashquot. Este nivel tienecursos como desarrollo de emprendedores, implantación de lapequeña empresa, administración de la pequeña empresa,innovación y creatividad, y franquicias (éstas últimascomo parte de los diplomados que se dan en el Tecnológico).

El área de apoyo institucional se subdivide en la incubadora,biblioteca, apoyos institucionales, y el centro de apoyo a emprendedores. En laincubadora, los estudiantes cuentan con los elementos materiales y lainfraestructura necesarios para la creación de los prototipos que,más tarde y con paciencia, se convertirán en planes de negocio.Algunos de los campus cuentan con una incubadora que es un área dondehay una sola secretaria, un fax y computadoras; que cuenta con máquinasde control numérico para tornar, para fresas o hacer pruebas. Ahítambién hay inyectoras de plástico; y lo que se maneja es que lagente pueda trabajar ahí, que establezca su oficina y desarrolle suproyecto'.

En la biblioteca se tiene una sección con todos los contactos deorganizaciones empresariales como la Coparmex, Canacintra, SECOFI, paraligarlos con el alumno; que vengan y hablen con los emprendedores; que seestablezca una relación, o que, incluso, se den de alta.

El centro de apoyo a emprendedores considera todo tipo de material para elemprendedor; y, finalmente, en el área motivacional se ponen en juegotodos los elementos que manifiestan aquello que los jóvenes hanaprendido. &flashquotPor ejemplo, hacemos ahí cursos de motivación, deactitud; editamos boletines, publicamos revistas, periódicos; y hacemosun evento que se llama la Feria del Programa Emprendedor, donde ponemosestands, y la gente tiene que vender sus productos.&flashquot

Pero como no se trata de crear ilusiones que se desvanezcan en el aire, seavanza con los alumnos hasta el punto de la cristalización delsueño. De hecho, el Tec también da financiamiento; desde 30 milpesos, hasta un millón, para alumnos de 7° 8° y 9°semestres que presenten un plan de negocios factible. A través deProbursa se evalúa el proyecto y, si cumple con lascaracterísticas que considera el Tec, entonces le presta dinero. Hay 5proyectos que han recibido ese beneficio.

Resultados

Y como siempre, el momento de las pruebas se da en las circunstanciasmás adversas. &flashquotCuando se presentó la devaluación de 1982,la gente se quedó sin empleo, entre ellos muchos exalumnos delTecnológico de Monterrey que trabajaban en empresas grandes,quizá en puestos gerenciales importantes; y justo cuando se vieron enla situación de crisis, se dieron cuenta de que podían poner suspropias empresas. Fue ahí cuando se generó el principalcrecimiento de exalumnos poniendo organizaciones.&flashquot

&flashquotEn ellas se vio reflejada la tendencia de que nuestros alumnos buscanestablecer empresas o participar,en un porcentaje importante (60 por ciento delos estudiantes egresados en 1980) en la formación de una empresa. Hoyen día ese porcentaje ha mejorado.&flashquot

Por las últimas investigaciones que ha llevado a cabo lainstitución, se ha llegado a la conclusión de que lacreación de entidades económicas es una constante regular de susegresados. &flashquotDe los que se graduaron en 1990, en tres años 33 por cientohan tenido participación empresarial. Si consideramos el campus Estadode México con ocho mil alumnos, podemos esperar que dos mil 400 haganempresas.&flashquot

La participación de los alumnos y el tipo de empresa varía: &flashquothaymucha comercializadora; algunas empresas de producción, de servicio(aquí se hallan, sobre todo, los alumnos egresados de las carreras decomputación), y lo que en momento dado puede prevalecer es laconsultoría y asesoría que desarrollan con mayor facilidad&flashquot, locual pone en evidencia una de las ambiciones del sistema Tec: &flashquotun individuo nollega a pedir empleo, sino a ofrecer soluciones&flashquot.

Por todo esto, se puede concluir que el Programa de Emprendedores del Tec esimportante, pero no lo es más que la visión integral de lainstitución. En cada una de las materias que el alumno recibe seencuentra el germen del emprendedor y lo que el ITESM tiene por misiónes lograr que cada uno de sus integrantes se convierta en un ser útilpara él y para los demás . . .

Además, muchas ideas que los jóvenes desarrollan son semillas denegocios prometedores que, algún emprendedor con un poco devisión podría tomar para hacerlas madurar y volverlas realidad.No deje ir la posibilidad de evaluarlas. &flashquot¡Excelente conclusión!&flashquot,señala afirmativo y sonriente Luis Miguel Román Lira.

Comunidad en Desarrollo.

Otro elemento del que se ha servido el Tec para medir sus logros ha sido elimpacto social que deviene de la instalación de algún campus, yaque generalmente los estudiantes trabajan con la comunidad, en labores de ayuday apoyo. &flashquotLo que se busca es que la comunidad empiece a desarrollarse.Cualquier comunidad que tenga que ver con un Tec crece porque losjóvenes, además de hacer empresas, son agentes de cambio quegeneran otros agentes de cambio. Esa es la aspiración del Tec, que hayacambios significativos en el país, porque si no lo hacemos nosotrosnadie lo va a hacer. Ese es el sueño que tiene el Tec&flashquot, insiste elLicenciado Román Lira.

La orientación principal que reciben los alumnos del Tec tiene que vercon el logro económico, pero también con las obligaciones desolución de la problemática real; ellos tienen el compromiso deresolver las necesidades del entorno con calidad y responsabilidad social.&flashquotNosotros les decimos que las utilidades se dan por añadidura, aunque, yen eso también hacemos énfasis, una forma de saber si la empresaestá funcionando es si tiene o no utilidades.''

Contacto.

Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México,Servicios estudiantiles, Depto. De Desarrollo Empresarial y Comunitario, TelsMEX: (525) 326-5722 y 326-5732, Fax MEX: (525) 326 - 5740.