Ecosistema emprendedor

Así es como Danesa 33 quiere convertir a los universitarios en emprendedores

Instituciones, empresas y organizaciones civiles generan diferentes propuestas que buscan dar a los estudiantes de educación superior y media superior las herramientas apropiadas para fomentar la innovación y el emprendimiento, tanto dentro como fuera de las escuelas.
Así es como Danesa 33 quiere convertir a los universitarios en emprendedores
Crédito: Cortesía Danesa 33
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Más del 65% de los estudiantes pre-universitarios consideran al emprendimiento como la alternativa profesional más atractiva, según enuncia el Informe Young Business Talents 2017.  Esta misma cifra, 65.35% se replica cuando observamos el interés de los jóvenes mexicanos por este tipo de iniciativas, resultando más alto que los porcentajes alcanzados en países como Portugal (46.47%), Italia (38.34%) o España (36.16%).

Tales estadísticas reflejan que los estudiantes de 15 a 18 años tienen gran interés por dedicarse profesionalmente al emprendimiento, lo que impacta incluso en su elección de carrera, sin embargo las condiciones en el mercado laboral y, en gran medida, la cultura universitaria, podrían influir en el proceso de convertir el propósito en realidad.

En México el sector emprendedor sigue siendo percibido como de difícil acceso y alto riesgo de fracaso, rodeado además por la premisa de deserción académica que abanderaron varios de los grandes líderes de Silicon Valley. Ante estos elementos, el afianzamiento de una cultura de innovación al interior de las universidades puede ser el vínculo fundamental para la formación de emprendedores.

Tanto las instituciones educativas como organizaciones estudiantiles y firmas privadas han marcado como propósito el generar programas que estimulen la creación de proyectos innovadores, ofreciéndoles también las herramientas teóricas para desarrollar iniciativas rentables, formales y de impacto social.

Con esta visión, el Plan Universidades de la marca de helados Danesa 33 ha colaborado con la estructura académica de instituciones como UVM, UNITEC, UAM, UNAM e IPN.

“La idea es incentivar la innovación y creatividad de los jóvenes, para que mantengan esa cultura en todo lo que hacen. Tocamos puertas con universidades para fomentar el desarrollo de proyectos según su agenda educativa”, comentó Erik Vega, gerente senior la marca. 

 

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Una publicación compartida de Violet Black (@zalli.black.26) el Nov 22, 2017 at 12:31 PST

“UVM fue la primera universidad que se montó en este programa, con ellos arrancamos un proyecto de sustentabilidad donde las iniciativas de los alumnos se evaluaron tanto desde el aspecto académico como por su nivel de innovación”, explicó.

De la mano de la UNITEC, la dinámica fue ligeramente diferente: más dirigido a emprendedores, donde los alumnos presentaban su idea de empresa con orientación hacia la innovación tecnológica. En cambio, con la UAM se trabajó sobre la idea de reciclaje y medio ambiente; tema que se retomó con la Escuela Nacional de Ciencias del IPN.

“La verdad es que el tipo de trabajos que vimos nos impresionó, los universitarios tienen muchas ideas de valor pero lo que suele faltarles es ese empujoncito para que los terminen, que muchas veces está relacionado con una limitante de recursos”, señaló el gerente.

Este esquema parte de una colaboración muy cercana con el comité académico de las universidades, quienes en conjunto con la firma establecen las políticas de la convocatoria y destinan a parte del personal docente para brindar asesoría y evaluar el aspecto formal de los proyectos inscritos. El órgano externo entrega patrocinio, mentoría y juzga el potencial de innovación, ejecución y monetización de las iniciativas.

“Lo que queremos es que estos proyectos vean la luz, que salgan de las aulas y lleguen al mundo real. Por eso estamos ampliando la base de concursos, estamos arrancando un par de diplomados y pensamos extender el alcance de esto más allá del Valle de México”, apuntó Vega.

El reto, en este sentido, es gestar las condiciones adecuadas para cada universidad, desde la convocatoria hasta la evaluación. Es así que, según las características institucionales, los parámetros de impacto social pueden tener más peso que el desarrollo sustentable, por ejemplo.

La propuesta tiene como objetivo ofrecer una plataforma base para los universitarios, donde estos cuenten con acceso a recursos, conocimiento y herramientas que les permitan aplicar sus ideas y convertirlas en realidad, fomentando simultáneamente el desarrollo de capacidades de colaboración, disciplina y resolución de problemas que, sumadas a su creatividad se desenvuelvan en forma de soluciones.

“La universidad es un periodo muy fructífero para la creatividad y queremos ayudar a los estudiantes a encarrilar esas ideas en proyectos que generen trabajos, ingresos, y que permitan a más de uno deslindarse de una cultura corporativista para ejercer profesionalmente. Tanto los trabajadores independientes como las PyMEs son de los pilares más importantes de este país, y esa es una ruta que intentamos empujar desde nuestra trinchera”, finalizó.

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La startup chilena que lleva los idiomas a las cafeterías llegó a México

Poliglota

Hace 10 años, en 2009, José Sánchez y Carlos Aravena, en ese entonces alumnos de la Universidad Católica de Chile, decidieron crear un nuevo modelo educativo para la enseñanza y aprendizaje de idiomas, proyecto al que más tarde se sumaría Nicolás Fuenzalida. Y es que, durante años, intentaron aprender inglés a través del método tradicional: en una escuela de idiomas, con el clásico método de memorización, materiales que no se actualizan constantemente y los típicos exámenes en papel, pero nunca fueron capaces de lograr una conversación fluida.

Tras 5 años de desarrollo y perfeccionamiento, estos 3 emprendedores finalmente lograron su cometido: crear un método innovador de enseñanza de idiomas y levantar recursos por un monto de 300,000 dólares de un Fondo de Inversión suizo para lanzar al mercado chileno su startup, a la que llamaron Poliglota.

Fue tal el éxito de Poliglota en Chile que al poco tiempo vino la internacionalización. En 2018, la compañía arribó a México, uno de los mercados más importantes en Latinoamérica, debido a su vecindad con Estados Unidos, que es su principal socio comercial; y más tarde llegaron a Perú. El próximo año, Aravena y sus socios tienen pensado abrir operaciones en Brasil, el gigante de la región; así como consolidar su presencia en México, país donde solo el 5% de su población habla fluidamente el idioma inglés, aunque dicho porcentaje es más alto que el de Latinoamérica, que es de solo 2%.

Poliglota

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Para ello, la startup chilena pretende levantar, en el segundo semestre del año, entre 3 y 5 millones de dólares (mdd) de Fondos de Inversión de México, Chile y Miami. 

“Esta segunda ronda para levantar recursos se abrió en agosto pasado y se cierra en enero de 2020. Hemos decidido abrir las puertas de Poliglota a inversionistas de Fondos de Inversión que quieran sumarse para continuar con nuestra expansión en Chile y México, donde nuestra metodología ha tenido una alta demanda; queremos ser más agresivos en estos mercados y también abrir operaciones en Brasil, que igualmente es un gran mercado, al que queremos llegar. Vamos con todo”, subrayó Sánchez, en entrevista con Alto Nivel.

Hoy, Poliglota cuenta con 500 profesores y 12,000 estudiantes, de los cuales 4,000 alumnos se encuentran en México y el 90% de estos estudia el idioma inglés. “Este año vamos a cerrar con 8,000 alumnos en Ciudad de México y en 2020, año en que abriremos operaciones en Monterrey y Guadalajara, el objetivo es alcanzar la cifra de 20,000 estudiantes; queremos convertir a México en un país bilingüe”, indicó el fundador de Poliglota.

Poliglota

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Del aula a la cafetería

Pero ¿qué hace a Poliglota tan diferente del resto de las escuelas de idiomas? Primero, ofrece clases de inglés, francés, italiano, alemán y portugués en grupos pequeños, de 3 a 8 estudiantes por grupo, que garantizan un feedback personalizado del profesor; segundo, los profesores son expertos en el idioma y están preparados para enseñar, corregir y alentar el avance del alumno; tercero, los grupos son nivelados, es decir, están conformados con personas que tienen el mismo nivel, lo que facilita la conversación, sin miedo a equivocarse; cuarto, el método se centra en la práctica real de capacitar para la comunicación; quinto, las clases se imparten en cafeterías cercanas a la casa u oficina de los estudiantes, que son ambientes sociales que invitan a la conversación; y, por último, las clases (2 por semana de 90 minutos) se toman en horarios pensados para que no interfieran con las actividades de las personas. 

“Algo muy importante es que contamos con profesores de diferentes nacionalidades: Gran Bretaña, India, Lituania, Italia, Alemania, Francia, Portugal, México, Estados Unidos, entre muchos otros. Estamos en un mundo global y te puede tocar hablar inglés u otro idioma con alguien de otro país que tiene una pronunciación diferente y no entender nada, no lograr comunicarte. Pero no solo eso, nuestros profesores son gente interesante, con distintas profesiones, que nosotros preparamos y que pueden aportar otro tipo de conocimientos y experiencias a nuestros alumnos. En los niveles básicos, nuestros profesores hablan muy bien el español, pues muchos de ellos son mexicanos y latinoamericanos, pero a medida que se avanza los maestros son de otros países, que no hablan nada de español”, explicó Sánchez.

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Todo parece indicar que esta startup chilena tiene un futuro promisorio dentro de la industria de la enseñanza de idiomas, cuyo valor de mercado a nivel global se estima en más de 20,000 mdd. Y México será clave de ese futuro.

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