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El arte de orquestar al equipo

El arte de orquestar al equipo
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El arte de orquestar al equipo El arte de orquestar al equipo

El arte de orquestar al equipo

Enrique Arturo Diemecke y la batuta; m?s que una insignia de mando,un s?mbolo de saber encaminar a los dem?s y el bast?n detodo emprendedor

Por Abe Rom?n Alvarado

Una creciente reputaci?n mundial envuelve a Enrique Arturo Diemecke,quien desde 1990 es director art?stico y titular de la OrquestaSinf?nica Nacional de M?xico.

En sus presentaciones conjuga un equilibrio electrizante de pasi?n,intelecto y t?cnica; dondequiera que dirige, sus interpretacionesalcanzan un alto grado de calidez y vivacidad. Estas cualidades, aunadas alesp?ritu emprendedor que lo ha llevado a ser, adem?s de unconsumado director, tanto principal como hu?sped, un importantecompositor, concertista y arreglista orquestal, son las que nos movieron aindagar sobre el arte de dirigir, una habilidad consustancial a toda buenaempresa.

Entrepreneur: ¿ Cu?l es su concepto de dirigir y c?molo aplica en la Orquesta?

Enrique Arturo Diemecke: La direcci?n orquestal es unaprofesi?n que surge en el siglo XVIII y se desarrolla a lo largo delXIX. Antes, los directores eran l?deres que sal?an de la orquestay dirig?an desde su instrumento, ya sea piano, clavec?n oviol?n; no exist?a una persona que nada m?s estuvieraparada ah?, directamente, sin instrumento, para dedicarse a marcar lostiempos y guiar los ensayos. Esta necesidad motiv? el nacimiento de ladirecci?n orquestal, aunque en muchos casos todav?a sigue siendodif?cil definir qu? es y para qu? sirve un director deorquesta. Si los m?sicos tienen un entrenamiento y est?npreparados para ejecutar y leer la m?sica, ¿qu? hace undirector de orquesta? El arte de dirigir ha ido evolucionando: antes marcabalos tiempos para que todos fueran juntos y trataba de que se tuviera un soloestilo, mientras que hoy en d?a se deben conocer los diversos estilosque han marcado a las diferentes ?pocas para poder tener una mejor ym?s variada temporada.

Entrepreneur: ¿Un director nace o se hace?

EAD: Uno nace porque se tiene el talento, la habilidad y el gusto.Aunque en la direcci?n de orquesta existe la ambigüedad, puesto quemuchos directores no son m?sicos, sino gente a la que le gusta lam?sica y que quiso dirigir.

Entrepreneur: ¿Qu? cualidades debe tener y qu?errores debe evitar un director de orquesta?

EAD: En esencia, un director de orquesta tiene que ser m?sico.Esta es la parte primordial, pues es lo que los m?sicos finalmenterespetan, o a quien van a seguir. Hay m?s respeto cuando tienen enfrentea una persona que sabe, que los hace sentir bien cuando les ayuda a solucionarlos problemas musicales m?s r?pido. Los directores a principiosdel siglo XX funcionaban como una dictadura: ten?an todo el poder ycorr?an de inmediato a quien consideraban que no tocaba bien.

Entrepreneur: ¿Entonces el resultado de la orquesta recaem?s en el equipo que en el director?

EAD: Es en todos, porque los m?sicos saben muy bien que necesitanun director para poder tocar mejor. Aunque claro, la obligaci?n deldirector es mayor. Su talento y habilidad tienen que desarrollarse m?s:necesita poner mucho trabajo psicol?gico y de motivaci?n. Estodebido a que no solamente se marcan los tiempos y se dicta lo que se tiene quehacer cuando alguien se resiste, sino que tambi?n se busca motivar a losm?sicos, recordarles: &flashquotSeñores, aqu? estamos para tocar,para hacer las cosas juntos, para disfrutar y para hacer que disfrutenotros&flashquot.

Entrepreneur: La Orquesta Sinf?nica Nacional se caracteriza portener m?sicos muy disciplinados, ¿cu?l es su concepto dedisciplina y c?mo lo aplica?

EAD: Mucho es el trabajo y el entendimiento que se tiene con ellos. Novoy a decir que no tenemos momentos de discusiones, pero s? que son comoen una discusi?n familiar. Lo que hemos logrado es que el respetomusical establezca la relaci?n entre unos y otros. No nos podemos dar ellujo de que exista un problema personal. Todo se tiene que resolver atrav?s de un entendimiento, de una comprensi?n de conjunto, puestodos estamos en y para lo mismo.

Entrepreneur: ¿Y qu? hay con respecto a la competitividadentre ellos?

EAD: Eso no se va a arreglar jam?s, como en todos los trabajosexistentes en el mundo entero. No es un secreto que entre compañeros haydiferencias por razones extra musicales.

Entrepreneur: ¿C?mo le explicar?a a un emprendedor laimportancia de dirigir?

EAD: Ser un director de orquesta es exactamente lo mismo que serdirector de una empresa. El director de una empresa, si ?l no es eldueño de la misma, es quien tiene la responsabilidad del ?xitoque ?sta tenga. Él es el responsable de que el producto encuesti?n posea la mejor calidad. Debe darse cuenta de que en lasocasiones en que no puede correr, en que no puede hacer cambios, de todos modostiene que mejorar la situaci?n.

El consejo que doy es que hay que buscar c?mo motivar a su gentecercana, para que ?sta le ayude a su vez a motivar a los dem?s.Si no hay una motivaci?n de todo lo que se est? haciendo en laempresa, el producto va a sufrir y el ?xito va a decaer. Ladirecci?n orquestal y la empresarial son puestos muy similares. A lomejor la diferencia estriba en que en una orquesta los n?meros no marcanel ?xito.

Para nosotros decir que la Orquesta Sinf?nica Nacional gana determinadacantidad de dinero anual no significa tener ?xito; eso casi no funcionaen el mundo de la m?sica culta. Aqu?, el ?xito de laempresa no depende de la ganancia, sino del prestigio que se ha creado, dec?mo se ha establecido la fama, y con qu? tipo de calidad. Enesto nos basamos, pues en el mundo sinf?nico casi siempre lo que segasta, se gasta. No hay entradas, vivimos de los apoyos gubernamentales, o comoen Estados Unidos, de los donativos. Las entradas en taquilla poco sirven, yaque s?lo representan el 35 o 40 por ciento del presupuesto.

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La startup chilena que lleva los idiomas a las cafeterías llegó a México

Poliglota

Hace 10 años, en 2009, José Sánchez y Carlos Aravena, en ese entonces alumnos de la Universidad Católica de Chile, decidieron crear un nuevo modelo educativo para la enseñanza y aprendizaje de idiomas, proyecto al que más tarde se sumaría Nicolás Fuenzalida. Y es que, durante años, intentaron aprender inglés a través del método tradicional: en una escuela de idiomas, con el clásico método de memorización, materiales que no se actualizan constantemente y los típicos exámenes en papel, pero nunca fueron capaces de lograr una conversación fluida.

Tras 5 años de desarrollo y perfeccionamiento, estos 3 emprendedores finalmente lograron su cometido: crear un método innovador de enseñanza de idiomas y levantar recursos por un monto de 300,000 dólares de un Fondo de Inversión suizo para lanzar al mercado chileno su startup, a la que llamaron Poliglota.

Fue tal el éxito de Poliglota en Chile que al poco tiempo vino la internacionalización. En 2018, la compañía arribó a México, uno de los mercados más importantes en Latinoamérica, debido a su vecindad con Estados Unidos, que es su principal socio comercial; y más tarde llegaron a Perú. El próximo año, Aravena y sus socios tienen pensado abrir operaciones en Brasil, el gigante de la región; así como consolidar su presencia en México, país donde solo el 5% de su población habla fluidamente el idioma inglés, aunque dicho porcentaje es más alto que el de Latinoamérica, que es de solo 2%.

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Para ello, la startup chilena pretende levantar, en el segundo semestre del año, entre 3 y 5 millones de dólares (mdd) de Fondos de Inversión de México, Chile y Miami. 

“Esta segunda ronda para levantar recursos se abrió en agosto pasado y se cierra en enero de 2020. Hemos decidido abrir las puertas de Poliglota a inversionistas de Fondos de Inversión que quieran sumarse para continuar con nuestra expansión en Chile y México, donde nuestra metodología ha tenido una alta demanda; queremos ser más agresivos en estos mercados y también abrir operaciones en Brasil, que igualmente es un gran mercado, al que queremos llegar. Vamos con todo”, subrayó Sánchez, en entrevista con Alto Nivel.

Hoy, Poliglota cuenta con 500 profesores y 12,000 estudiantes, de los cuales 4,000 alumnos se encuentran en México y el 90% de estos estudia el idioma inglés. “Este año vamos a cerrar con 8,000 alumnos en Ciudad de México y en 2020, año en que abriremos operaciones en Monterrey y Guadalajara, el objetivo es alcanzar la cifra de 20,000 estudiantes; queremos convertir a México en un país bilingüe”, indicó el fundador de Poliglota.

Poliglota

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Del aula a la cafetería

Pero ¿qué hace a Poliglota tan diferente del resto de las escuelas de idiomas? Primero, ofrece clases de inglés, francés, italiano, alemán y portugués en grupos pequeños, de 3 a 8 estudiantes por grupo, que garantizan un feedback personalizado del profesor; segundo, los profesores son expertos en el idioma y están preparados para enseñar, corregir y alentar el avance del alumno; tercero, los grupos son nivelados, es decir, están conformados con personas que tienen el mismo nivel, lo que facilita la conversación, sin miedo a equivocarse; cuarto, el método se centra en la práctica real de capacitar para la comunicación; quinto, las clases se imparten en cafeterías cercanas a la casa u oficina de los estudiantes, que son ambientes sociales que invitan a la conversación; y, por último, las clases (2 por semana de 90 minutos) se toman en horarios pensados para que no interfieran con las actividades de las personas. 

“Algo muy importante es que contamos con profesores de diferentes nacionalidades: Gran Bretaña, India, Lituania, Italia, Alemania, Francia, Portugal, México, Estados Unidos, entre muchos otros. Estamos en un mundo global y te puede tocar hablar inglés u otro idioma con alguien de otro país que tiene una pronunciación diferente y no entender nada, no lograr comunicarte. Pero no solo eso, nuestros profesores son gente interesante, con distintas profesiones, que nosotros preparamos y que pueden aportar otro tipo de conocimientos y experiencias a nuestros alumnos. En los niveles básicos, nuestros profesores hablan muy bien el español, pues muchos de ellos son mexicanos y latinoamericanos, pero a medida que se avanza los maestros son de otros países, que no hablan nada de español”, explicó Sánchez.

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Todo parece indicar que esta startup chilena tiene un futuro promisorio dentro de la industria de la enseñanza de idiomas, cuyo valor de mercado a nivel global se estima en más de 20,000 mdd. Y México será clave de ese futuro.

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